• Rechazo en las universidades públicas…

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• Rechazo en las universidades públicas…

Por: Alfredo Tress Jiménez
Se suman a la crisis económica y laboral el rechazo de aspirantes a las universidades públicas de nuestro país, en particular a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); a la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y al Instituto Politécnico Nacional (IPN), los rectores de dichas universidades han reconocido que del 100% de jóvenes que presentan exámenes para incorporarse en algún área, cuando mucho el 23% será aceptado.

Es lamentable que a este acontecimiento que se presenta año con año en todo el territorio nacional, se agregue el problema de los egresados que solicitan empleo y simplemente no lo encuentran. Lo peor es que tanto la mayoría de los Diputados así como los Senadores, al referirse a los miles de jóvenes que ni trabajan ni estudian les han inventado un calificativo, los llaman NINIS. De este calificativo se colgaron medios de comunicación televisivos nacionales para buscar permear ante la ciudadanía el mensaje de que esto estaba ocasionando que la delincuencia en el país creciera.

No obstante, los jóvenes se han manifestado a nivel nacional exigiendo un espacio para sus estudios profesionales, buscando una escuela pública, gratuita y con nivel académico elevado, ante la sede del Senado y junto a padres de familia manifestaron: "¡no aceptamos ser rechazados!, ¡nosotros no somos ninis, queremos estudiar!"

Miles de jóvenes se han sumado al movimiento de aspirantes excluidos de la educación superior, repartieron información a los automovilistas que transitaron por las avenidas Reforma e Insurgentes, para solicitar su respaldo y demandar al gobierno federal que "se cumpla su derecho Constitucional a la educación".

Denunciaron que las consecuencias de no contar con más escuelas públicas en la ciudad de México, es que cada año alrededor de 200 mil jóvenes se quedan fuera de las instituciones de educación superior.

Informaron que los exámenes de selección que se aplican en las instituciones no sirven para evaluar los conocimientos y las capacidades de los estudiantes, sino para justificar la exclusión de miles de jóvenes que no caben en las universidades.

De acuerdo con cifras recabadas enfatizan que la UNAM, en el concurso de admisión de febrero de 2010, presentaron examen 133 mil 043 aspirantes, de los cuales sólo fueron admitidos 10 mil 284, mientras que 122 mil 754 se quedaron fuera. Este año, de los 197 mil 524 exámenes de selección que aplicó, sólo recibió a 16 mil 406, dejando fuera a 181 mil 118 jóvenes.

Algunos estudiantes presentaron también el examen para ingresar al IPN y a la UAM, pero tendrán que esperar que se publiquen los resultados. Sin embargo, desde ahora ambas instituciones han comunicado que la capacidad de absorción está entre el 30 % y poco más del 15 %.

Ante ese panorama, los estudiantes aseguran: "Seremos alrededor de 200 mil estudiantes que, sólo en el área metropolitana, nos quedaremos sin ninguna alternativa para cursar nuestros estudios superiores en una institución pública, gratuita y de alto nivel académico".

Los jóvenes reconocen que quedan opciones de carácter técnico o tecnológico pero que éstas no representan una alternativa para nuestro desarrollo profesional porque las universidades tecnológicas no son en realidad universidades que cumplan con las tres funciones básicas de docencia, investigación y difusión de la cultura, sino centros de adiestramiento laboral, basados en la enseñanza de manuales, que no contribuyen a la formación de profesionales capaces de aportar las soluciones que requieren los graves problemas políticos, económicos y sociales por los que atraviesa nuestro país.

En la Universidad Veracruzana (UV) quedaron fuera 17 mil estudiantes, las excusas de su rector obedecieron a la falta de recursos económicos para crear más espacios de infraestructura y la contratación de docentes; asimismo, a que muchos aspirantes reprobaron el examen de admisión. Con esto que sucede año con año en la UV, se justifica ampliamente y se debe reconocer la creación de la Universidad Popular Veracruzana . El Gobernador Javier Duarte toma la determinación de desaparecer los Organismos Autónomos y en algunos de ellos reorienta sus funciones en dependencias ya existentes, los ahorros económicos por la duplicación de funciones son considerables, con estos recursos y algunos otros se crearán espacios para que los jóvenes veracruzanos encuentren una alternativa a su educación superior gratuita en nuestro estado.

Sin duda con la creación de esta universidad pública no se resolverá del todo la demanda académica de los jóvenes veracruzanos; sin embargo, por algo se inicia, debemos confiar que en los años por venir no tan sólo se busque resolver esto, sino que al concluir sus estudios profesionales se les ofrezcan espacios laborales que les permitan desarrollar lo aprendido y que sus conocimientos sean de utilidad para fortalecer la grandeza de Veracruz. ¿Usted qué Opina?
alfredotress@hotmail.com

25/07/11 Nota 90370 

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